TENTANG GURU

Guru

Guru bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai tugas melaksanakan proses belajar

mengajar secara efektif dan efisien. Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi:

a.  Membuat program pengajaran/rencana kegiatan belajar mengajar semester/tahunan;

b.  Membuat satuan pelajaran (persiapan mengajar);

c.   Melaksanakan kegiatan belajar mengajar;

d.  Melaksanakan kegiatan penilaian belajar semester/tahunan;

e.   Mengisi daftar nilai siswa;

f.   Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar;                                            

g.  Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengajaran;

h.   Melaksanakan kegiatan membimbing guru dalam kegiatan proses belajar mengajar;

i.    Membuat alat pelajaran/alat program;

j.    Membuat alat pelajaran/alat peraga;

k.   Menciptakan karya seni;

1.   Mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum;

m.  Melaksanakan tugas tertentu di sekolah;

n.   Mengadakan pengembangan setiap bidang pengajaran yang menjadi tanggung jawabnya

o.   Membuat Lembaran Kerja Siswa (LKS);

p.   Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa;

q,   Menulis daftar hadir liswi sebelum memulai pelajaran;

r.    Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum;

s.    Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya;

Disamping tugas pokok tersebut, guru ditunjuk kepala sekolah untuk membantu dalam pengelolaan

dan penyelenggaraan pendidikan di sekolah, sebagai:

Wali Kelas

Wali kelas membantu kepala sekolah dalam. kegiatan-keglatan sebagai berikut:

a.   pengelolaan kelas;

b.   penyelenggaraan administrasi kelas yang meliputi:

-   denah tempat duduk siswa;

-   papan absensi siswa;

-   daftar pelajaran kelas;

-   daftar piket kelas;

-   buku absensi siswa;

-   buku kegiatan belajar mengajar;

-   tata tertib kelas.

c.     penyusunan/pembuatan statistik bulanan siswa;

d.    pengisian daftar kumpulan nilai siswa (legger);

e.     pembuatan catatan khusus tentang siswa;

f.     pencatatan mutasi siswa;

g.    pengisian buku Laporan Pendidikan (Rapor);

h.     pembagian buku Laporan Pendidikan (Rapor).

PPS IKIP Bandung 1990, dirumuskan 10 ciri profesi:

1.     Memiiki fungsi dan signifikansi sosial

2.     Memiliki keahlian/keterampilan tertentu

3.     Keahlian/keterampilan diperoleh dengan menggunakan teori dan metode ilmiah

4.     Didasarkan atas disiplin ilmu yang jelas

5.     Dieroleh dengan pendidikan dalam masa tertentu yang cukup lama

6.     Aplikasi dan sosialisasi nilai-nilai profesional.

7.     Memiliki kode etik

8.     Kebebbasan untuk memeberikan judgement dalam memecahkan masalah dalam lingkup kerjanya

9.     Memeiliki tanggungjawab profesional dan otonomi

10.  Ada pengakuan dari masyarakat dan imbalan atas layanan profesnya.

Louis E. Rath (1964) ttg kemampuan minimal guru:

1.     Explaining, informing, showing how,

2.     Initiating, directing, administrating

3.     Unifying the group,

4.     Giving security

5.     Clarifying attitudes, beliefs, problems

6.     Diagnosing learning problems

7.     Making curriculum material,

8.     Evaluating, recording, reporting,

9.     Enriching community activities,

10.  Organizing and arranging classroom,

11.  Participating in school activities,

12.  Participating in professional and civic life.

Depdikbud (1980): Tiga dimensi kompetensi guru;

1.     Kemampuan Profesional:

a.     Penguasaan materi (nbahan ajar dan dasar keilmuan bahan ajar tersebut)

b.    Penguasaan lanwas pendidikan dan keguaruan

c.     Penguasaan proses kependidikan, keguruan dan pemebelajaran siswa

2.     Kemampuan Sosial:

        Menyesuaikan diri dengan tuntutan kerja dan lingkungan sekitar.

3.     Kemamapuan personal:

a.     Sikap positif terhadap seluruh tugas dan situasi pendidikan.

b.    Pemahaman, penghayatan, dan penampilan nilai keguruan.

c.     Upaya sebagai anutan dan teladan bagi siswa

Depdikbud (1980) 10 kemampuan dasar guru:

1.     Penguasaan bahan ajar dan konsep keilmuannya

2.     Pengelolaan program mengajar

3.     Pengeloalaan kelas

4.     Penggunaan media dan sumber belajar

5.     Penguasaan landasan dan wawasan pendidikan

6.     Pengelelolaan interaksi belajar mengajar

7.     Penilaian prestasi siswa

8.     Pengenalan fungsi dan program bimbingan dan penyusluhan

9.     Pengenalan dan penyelenggaraan administrasi sekolah

10.  Pemahaman prinsip dan pemanfaatan hasil penelitian pendidikan untuk peningkatan mutu pendidikan

Kategori Kompetensi Guru SLTP versi PLP:

1.     Memahami landasan dan wawasan pendidikan.

a.     Memhami landasan pendidikan, filosofis, sosiologis, kultural, psikologis, ilmiah dan teknologis

b.    Memahami asaS-asas pokok pendidikan

c.     Memhami aliran-aliran pendidikan

d.    Memhami teori belajar

e.     Memahami perkembangan peserta didik

f.     Memhami pendekatan sistem dalam pendidikan

g.    Memahami tujuan pendidikan nasional

h.     Memahami kebijakan pendidikan nasional

i.      Memhami kebijakan pendidikan ditingkat tertentu (TK sampai SMA)

2.     Menguasi Materi pembelajaran

3.     Menguasai Metodolodi

4.     Mengetahui Evaluasi

4.     Memiliki kepribadian, wawasan profesi dan pengembangannya

a.     Memiliki sikap, nilai, moral dan perilaku sebagai pendidik.

b.    Memiliki integritas dedikasi sebagai pendidik.

c.     Memiliki komitmen terhadap pengembangan profesi.

d.    Mampu mengkomunikasikan gagasan-gagasan secara efektif dalam forum ilmiah (lisan dan tulisan)

e.     Menguasai metodologi penelitian dan memanfaatkan hasilnya untuk kepentingan pembelajaran.

f.     Mampu mengadopsi dan mengembangkan inovasi-inovasi pendidikan.